Полную версию в формате word Вы можете посмотреть здесь:
МДОУ детский сад №15 «Ромашка»
Воспитатель Клешнина Е.В.
Итоговое занятие во 2 младшей группе по ФЭМП.
Цель. Закрепление знаний детей по пройденному материалу по ФЭМП.
Задачи: обучающие
1. Продолжать учить детей различать и правильно называть геометрические фигуры и подбирать по заданному признаку.
2. Закрепить умение детей отличать понятия «много» и «один», использовать в речи. понятия: один, много, больше, меньше, поровну
3. Продолжать учить детей называть основные цвета – красный, синий, жёлтый, зелёный, соотносить предметы одного цвета друг с другом
4. Продолжать учить названия частей суток (утро, день, вечер, ночь)
Развивающие:
1. Развивать внимание, память, мышление, активный словарный запас.
2. Развивать моторику пальцев рук.
Воспитательные: формировать интерес к совместной деятельности со взрослыми и сверстниками; воспитывать умение слушать и слышать воспитателя, действовать по словесной инструкции взрослого.
Интеграция: познание, здоровье, социализация, коммуникация
Материалы: письмо, цветы и бабочки (из картона, основных цветов) геометрические фигуры на каждого, клубочек, игрушка Ежик, легкая музыка под полет бабочек, картинки с изображением частей суток.
Ход занятия. Приветствие
Солнышко встало
Утро настало (перекрещиваем ладошки перед собой)
Эй, братец Федя,
Разбуди соседей. (на одну ладошку ставим другую с поднятым большим пальцем)
Привет Большак,
Привет Указка,
Привет Середка,
Привет Сиротка
И ты, брат Федотка,
Привет ладошка. (Щелкаем по каждому пальцу одной руки)
(Повторять на другой руке)
– Ребята, какое у вас настроение?
- У меня тоже хорошее. Давайте поделимся нашим хорошим настроением друг с другом. Возьмитесь за руки и улыбнитесь друг другу. А теперь давайте улыбнемся гостям и поздароваемся.
Стук в дверь.
Воспитатель: Ребята, интересно, кто к нам пришел?
Воспитатель открывает дверь, входит почтальон и вручает письмо.
Воспитатель: Нам пришло письмо от ежика. Он приглашает нас к нему в гости. А вы знаете, где живет ежик? (В лесу) Правильно, в лесу. Значит ежик какое животное, дикое или домашнее? (Дикое)
Ну, что, поедем к ежику в гости?
Дети: Да
Воспитатель: Тогда отправляемся в путешествие!
Я загадаю загадку, а вы отгадайте, и узнаете на чём мы с вами отправимся в путь.
Еду в нём на верхней полке к морю,
К солнышку, на юг
А колёса без умолку
Тук – тук – тук. (Поезд)
Воспитатель: Правильно это поезд и мы поедим на волшебном паровозике. Но для этого нам надо приобрести билеты, чтобы потом занять определённое место. (Раздаю билеты) Посмотрите внимательно на свои билеты. Что на них изображено? (Геометрические фигуры) Вам необходимо занять то место где изображена такая фигура. (Дети рассаживаются)
Кондуктор проверяет билеты у пассажиров.
Ну а теперь поехали (Звучит музыка про паровозик).
Ребята, а давайте сделаем остановку (Выходят).
Ой ребята смотрите какая то схема лежит? Давайте посмотрим, что на ней написано. Нам нужно пойти к ежику в лес необычным путем, пойдем глазками по стрелочкам.
📷
Сначала пойдем глазками по зеленым дорожкам, вправо-влево, потом по желтым, вверх-вниз и идем по большой красной.
2. На лесной полянке выросли
цветочки, посмотрите, какие они красивые! Сколько их? (много).
Какого они цвета? Красный, желтый, синий, зеленый. На цветы любят садиться бабочки. Посмотрите сколько их у меня (Много или мало?
Ребята, подойдите к столам. У каждого из вас на полянке выросли цветы. Давайте посмотрим сколько их. (много)
А вот и бабочки прилетели. Сколько бабочек? (много). Давайте посадим каждую бабочку на цветок такого же цвета, что и бабочка. Петя, какого цвета у тебя бабочка? (красного). На цветок какого цвета ты ее посадишь? (красного). Молодец! Ребята, Чего больше бабочек или цветов? (цветов). Почему? (один цветок остался без бабочки). Что нужно сделать, чтобы бабочек и цветов стало поровну? Вот летит еще одна бабочка. Что теперь можно сказать о количестве бабочек и цветов? Правильно, их поровну! Молодцы, ребята, справились! Ну, что едем дальше?
(Дети отходят от столов и строятся паровозиком за воспитателем под музыку)
Физминутка
«Поезд».
Мы в вагончиках сидим
(ноги слегка согнуты в коленях, руки сложены перед грудью)
Мы сидим, мы сидим,
И в окошечки глядим,
(повороты головы вправо, влево)
Весело глядим.
Едет, едет паровоз -
(притопывают, делая круговые движения согнутыми в локтях руками, пальцы сжаты в кулак)
Чух – чух – чух, чух – чух – чух!
Ребятишек он повёз,
Чух – чух – чух, чух – чух – чух!
А колёсики стучат - так – так – так, так – так – так!
(хлопают ладонями по коленям)
Будто с нами говоря, так – так – так, так – так – так!
(стучат кулаками по коленям)
Громко подаём гудок:
(поднимают и опускают правую руку, сжав пальцы в кулак)
Ду – ду – ду, ду – ду – ду!
Подъезжает паровоз -
(поднимают и опускают левую руку, сжав пальцы в кулак)
Ду – ду – ду, ду – ду – ду!
Ребятишек он привёз!
Воспитатель под музыку ведет «паровоз» к елке.
Воспитатель: Вот и остановка! Ребята, смотрите кто это там под елкой?
Он в лесу без сумки ходит Яблоки, грибы находит На спине иголки. Кто это у елки? (Ежик)
Воспитатель: Правильно, это ежик. Давайте поздороваемся с ежиком! (Здравствуй, ежик!). Ой! Ребята, ежик говорит, что пока нас ждал, ночь наступила и ему пора спать. Да что ты, ежик, до ночи еще долго! Вот послушай-ка, дети тебя научат.
Воспитатель показывает картинки.
Воспитатель: 1. Солнышко просыпается, петушок пропел, всех деток разбудил. А детки встают зубки чистят, зарядку делают и в садик с мамой идут. Когда это бывает? (утром).
2. А на этой картинке солнышко давно уже проснулось, улыбается, и детки тоже улыбаются, гуляют, играют. Когда это бывает? (днем)
3. А на этой картинке солнышко устало, спать собирается. И за детками мамы, папы приходят, домой их забираю. Когда это бывает? (вечером).
4. А на этой картинке все уже спят, солнышка не видно. Все детки спят в своих кроватках. Когда это бывает? (ночью). А после ночи снова наступает…. (утро).
Воспитатель: Ребята посмотрите у ежика есть волшебный клубочек, давайте поиграем с этим клубочком. Кому я брошу клубочек, тот и отвечает.
- Кто больше: слон или мышка?
- Что выше: стол или стул?
- Сколько у тебя волос на голове? Много или мало
- Сколько звезд на небе?
- Спим мы ночью, а зарядку делаем (утром?
- Солнышко светит днем, а луна (ночью?
- Сколько хвостиков у кошки?
- Сколько у тебя хвостиков? (ни одного)
- Сколько у тебя носиков?
- Сколько у тебя лапок? (ни одной)
- Пол внизу, а потолок… (вверху)
- Солнце наверху, а трава… (внизу)
- Молодцы.
Ежику понравилось с вами играть.
Воспитатель: А теперь пришло время отправиться в обратный путь. Ребята, давайте попрощаемся с ежиком! (До свидания, ежик!).
(Дети строятся за воспитателем паровозиком и под музыку идут по кругу.)
«Паровоз».
Паровоз кричит – ду - ду – ду
Я иду, иду, иду.
(дети идут друг за другом, вращая согнутыми в локтях руками сбоку)
А колёса говорят – так, так, так!
(дети идут топающим шагом)
Воспитатель: Ребята, где мы сегодня побывали? Что видели? Что делали? Кого встретили? Кому помогли? Как помогли? Вам понравилось путешествие? А что именно вам понравилось? (ответы детей).
Я вам предлагаю сделать домик для ежика.
📷